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Le fondement de chaque État est l’éducation de sa jeunesse. Diogenes Laertius |
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De savoir qu’un chemin existe est en soi un petit pas dans la bonne direction.
L’accès à l’éducation dans les services d’aide sociale à l’enfance canadiens est une ressource conçue pour permettre aux travailleurs sociaux, aux parents et aux jeunes d’avoir accès à des renseignements sur la planification financière de l’éducation postsecondaire. Les enfants de tous les milieux méritent le choix de l’apprentissage. |
Rapports et publications
Publications
L’accès à l’éducation postsecondaire
Le prix du savoir : L’accès à l’éducation et la situation financière des étudiants au Canada (3e édition)
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La présente publication de la Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire recueille des données de sources variées pour discuter des raisons pour lesquelles l’accès à l’éducation après l’école secondaire est important. Elle discute également des obstacles et des coûts auxquels les étudiants sont confrontés en accédant à l’éducation après l’école secondaire, ainsi que les ressources qui sont à leur disposition (incluant les aides du gouvernement). Finalement, on aborde les tendances et les conséquences des dettes d’études.
L’accès aux études postsecondaires : surmonter les obstacles
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Un grand nombre de jeunes Canadiens poursuivent des études supérieures, mais il subsiste certains écarts de fréquentation liés à leur situation socio-économique. Joseph Berger et Anne Motte, de la Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire, rendent compte des dernières recherches sur les obstacles qui réduisent l’accès à l’éducation postsecondaire et notent qu’au-delà des questions financières, différents facteurs, comme l’aptitude aux études et l’influence des parents, jouent également un rôle important dans le parcours éducatif des jeunes adultes. Aucune panacée ne réglera la situation, soutiennent les auteurs, d’autant qu’elle s’explique par une série d’obstacles interdépendants. Pour être efficaces, concluent-ils, les politiques visant à accroître la participation doivent adopter une perspective globale qui prend en considération tout le cycle de vie.
Brochures de Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC)
Le REEE : un régime d’épargne spécial pour les études
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Des renseignements sur le Régime enregistré d’épargne-études (REEE) et comment épargner pour l’éducation d’un enfant en l’utilisant.
Obtenez de l’argent dès maintenant pour les études postsecondaires de votre enfant
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Des renseignements sur la Subvention canadienne pour l’épargne-études (SCEE) – Une somme versée par le gouvernement du Canada directement dans un Régime enregistré d’épargne-études (REEE).
Obtenez 500 $ pour les études postsecondaires de votre enfant
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Des renseignements sur le Bon d’études canadien (BEC) – Une somme versée par le gouvernement du Canada directement dans un Régime enregistré d’épargne-études (REEE).
Rapports
Registered Education Savings Plans
Régimes enregistrés d’épargne-études
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Le présent rapport est une étude des pratiques de l’industrie des régimes enregistrés d’épargne-études (REEE) à la lumière des objectifs des politiques gouvernementales en constante évolution et de l’expérience des souscripteurs. L’objectif de l’étude est de cerner les politiques, les pratiques et les ententes contractuelles pouvant décourager, faire obstruction ou nuire à la capacité d’un individu d’épargner et d’avoir accès à des fonds pour les études postsecondaires d’un enfant.
Jeunesse autochtone
La population autochtone et l’éducation postsecondaire au Canada
Le présent rapport souligne les principales conclusions issues du travail des groupes de consultation et des entrevues avec les informateurs clés, dans le cadre de l’étude intitulée Facteurs déterminant le recours à l’aide financière chez les jeunes des Premières nations. L’étude a été commandée par la Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire afin de soutenir son mandat d’améliorer l’accès à l’éducation postsecondaire. En particulier, le projet a été entrepris pour recueillir de l’information sur les points suivants : l’utilisation par les jeunes des Premières nations des programmes d’aide financière destinés à financer des études postsecondaires; les attitudes des jeunes des Premières Nations envers l’aide financière aux études dans son ensemble; les obstacles qui peuvent entraver le processus de demande d’aide financière aux études; et l’efficacité des niveaux actuels d’aide financière quant à la motivation des jeunes à poursuivre leurs études postsecondaires.



